O Optimalisasi Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD di Desa Sungai Kambat Optimizing Tutoring Programs to Enhance Elementary School Students' Learning Outcomes in Sungai Kambat Village
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) bertujuan agar mahasiswa mampu berkontribusi secara langsung kepada masyarakat dengan mengimplementasikan Tri Dharma Perguruan Tinggi, salah satunya melalui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi awal yang telah dilakukan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar di Desa Sungai Kambat masih rendah,hal ini disebabkan minimnya kemampuan membaca, menulis, dan berhitung yang dimiliki siswa. Oleh Karena itu, perlu dilaksanakan kegiatan bimbingan belajar sebagai salah satu program Kuliah Kerja Nyata untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode yang dilaksanakan melalui tahapan secara berurutan terdiri dari observasi dan wawancara, perizinan, pelaksanaan, serta evaluasi. Kegiatan bimbingan belajar ini dilaksanakan di posko mahasiswa Kuliah Kerja Nyata setiap pagi dari hari Senin sampai Kamis pada jam 10.30-12.00 WITA dengan mengajarkan materi mengenai membaca, menulis, dan berhitung. Hasil kegiatan bimbingan belajar menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar siswa sekolah dasar di Desa Sungai Kambat. Kegiatan bimbingan belajar dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di Desa Sungai Kambat.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Akbar, E. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Andayani, N. P. S. N., Sulastri, M., & Sedanayasa, G. (2014). Penerapan Layanan Bimbingan Belajar untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bagi Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar Siswa Kelas X4 SMA Negeri 1 Sukasada. Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, 2(1), 2014. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jibk.v2i1.3724
Anwar, N. (2021). Efektivitas Penerapan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Pemahaman Belajar Anak pada Masa Pandemi di Desa Babelan Kota. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(87), 97–110. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings
BPS. (2021). Kecamatan Cerbon dalam Angka 2021. https://baritokualakab.bps.go.id/publication/2021/09/24/d76664c861c68544ec7f832b/kecamatan-cerbon-dalam-angka-2021.html
Helmanto, F., Maulida, A., & Rena, R. A. (2023). Pendampingan Belajar Calistung dengan Model TGT Berbasis Permainan Monopoli dan Ular Tangga. Gendis: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 43–48. https://doi.org/10.56724/gendis.v1i2.130
Jumiati, I. E., Widad, H. M. Z., Rosyada, D. R. A., Septiani, M., Fahrezi, R., Gulantir, R. S., Gabe, Y. W. B., Umam, K., & Sajidah, A. (2022). Bimbingan Belajar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Desa Batukuwung. Bantenese?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 20–34. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v4i1.4484
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Nurjanah, A. P., & Anggraini, G. (2020). Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1–7. www.jleukbio.org
Prabowo, A. S., Ardhi, M. W., & Widiyanto, J. (2015). Analisis Kepuasan Siswa terhadap Kegiatan Pembelajaran Biologi Pada Sekolah Formal dan Lembaga Bimbingan Belajar Non-Formal di Kota Madiun. Jurnal LPPM, 3(1), 31–35.
Putu, N., Nonik, S., Sulastri, M., & Sedanayasa, G. (2014). Mengalami Kesulitan Belajar Siswa Kelas X4 Sma Negeri 1 Sukasada. Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, 2(1), 2014.
Santoso, A., & Rusmawati, Y. (2019). Pendampingan Belajar Siswa di Rumah melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Desa Guci Karanggeneng Lamongan. Jurnal Abdimas Berdaya?: Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 36–43. https://doi.org/10.30736/jab.v2i02.7
Sriyono, H. (2021). Bimbingan dan Konseling Belajar bagi Siswa di Sekolah-Rajawali Pers. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudjana. (2013). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Syafriza, A. A., Junanto, M. W., Fadilah, E. A., Yanuar, D., Hanif, M. N., Zahroh, F., Munawaroh, I., Azzahro, Y. S., Mufarida, N. A., & Syamsudin, M. (2023). Analisis Peningkatan Kemampuan Calistung Melalui Bimbingan Belajar. EDUKASI Jurnal Pendidikan & Artikel Pendidikan, 15(02), 307–322.
Syardiansah. (2019). Peranan Kuliah Kerja Nyata Sebagai Bagian Dari Pengembangan Kompetensi Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa Universitas Samudra KKN Tahun 2017). JIM UPB (Jurnal Ilmiah Manajemen Universitas Putera Batam), 7(1), 57–68. https://doi.org/10.33884/jimupb.v7i1.915
Tambunan, M. A. M., & Lubis, Y. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Anak Melalui Kegiatan Bimbingan Belajar Gratis di Desa Ulumahuam. Maspul Journal of Community Empowerment, 4(2), 293–298.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu (Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wulan, A. R. (2018). Menggunakan Asesmen Kinerja: Untuk Pembelajaran Sains dan Penelitian. Bandung: UPI Press.