Analisis Kualitas Butir Soal Asesmen Sumatif Matematika Pilihan Ganda Semester Genap Kelas VIII MTs Baitul Ma’mur Tahun Ajaran 2023/2024 Analysis of the Quality of Multiple-Choice Mathematics Summative Assessment Items for the Even Semester of Grade VIII at MTs Baitul Ma'mur in the 2023/2024 Academic Year
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan penelitian ini yakni untuk melihat kualitas soal asesmen sumatif pilihan ganda mata pelajaran matematika di MTs Baitul Ma'mur semester genap kelas VIII tahun ajaran 2023/2024. Soal akan diuji dengan menggunakan uji validitas, tingkat kesulitan, reliabilitas, pengecoh, dan uji daya pembeda. Analisis deskriptif terhadap dua puluh siswa adalah metode kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini. Data disajikan dalam bentuk lembar soal, lembar jawaban, dan kunci jawaban. Evaluasi data dilakukan dengan teknik deskripsi persentase yang dihasilkan dari pengolahan data Excel. Berdasarkan temuan penelitian, uji validitas mencakup delapan soal dengan validitas sangat rendah dan tiga soal dengan validitas rendah. Namun, pada hasil uji reliabilitas pada soal tersebut memiliki tingkat konsistensi atau keajegan tinggi dan uji tingkat kesukaran pada soal tersebut bertaraf sedang, artinya tingkat kesukaran termasuk kategori baik. Selanjutnya, hasil uji daya pembeda pada soal tersebut dimasukkan ke dalam klasifikasi baik dan bermanfaat. Selanjutnya, hasil uji efektivitas pengalih perhatian pada soal tersebut dimasukkan ke dalam kriteria berfungsi. Jadi, soal asesmen sumatif pilihan ganda untuk mata pelajaran matematika di MTs Baitul Ma'mur semester genap kelas VIII tahun ajaran 2023/2024 dinilai baik, meskipun pada bagian validitasnya perlu ditingkatkan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdullah, R. (2015). Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata Pelajaran IPS di Madrasah Tsanawiyah. Lantanida Journal, 3(2), 168–181.
Amalia, N. R., Halik, A., & Mukhlisa, N. (2021). Analisis Butir Soal Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. PINISI JOURNAL OF EDUCATION, 1(1), 219–230.
Arif, Moh. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Mapel Sains melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains SD/MI. TA’ALLUM, 4(1), 123–148.
Arifien, Moch., & Wijayanto, P. A. (2021). Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Tengah Semester Geografi SMA Islam Al Azhar 14 Kota Semarang. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 5(2), 206–215. https://doi.org/10.29408/geodika.v5i2.3696
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Farida, F., & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 34–44. https://jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/AL-MUARRIB
Ferita, R. A., & Fitria, M. (2019). Pengembangan Instrumen Tes Pilihan Ganda Untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Matematika Siswa SMA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1628
Ferita, R. A., & Retnawati, H. (2016). Pengembangan Perangkat Penilaian Autentik untuk Pembelajaran Matematika di Kelas VII Semester 1. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 69–76. https://doi.org/10.21831/pg.v11i1.9672
Hamimi, L., Zamharirah, R., & Rusydy, R. (2020). Analisis Butir Soal Ujian Matematika Kelas VII Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018. MATHEMA JOURNAL, 2(1), 57–66.
Ihsan, H. (2015). Validitas Isi Alat Ukur Penelitian: Konsep dan Panduan Penilaiannya. Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13, 173–179.
Kamilah, E. N. (2014). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi [Thesis S1]. Universitas Pendidikan Indonesia.
Kurniawan, U., & Andriyani, K. D. K. (2018). Analisis Soal Pilihan Ganda dengan Rasch Model. Statistika, 6(1), 34–39.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Purwanti, M. (2014). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Menggunakan Microsoft Office Excel 2010. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(1), 81–94.
Riadi, A., & Ferita, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Heterogenitas Siswa. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 59–69.
Soleh, A., Khumaedi, M., & Pramono, S. E. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Mata Pelajaran PKn Standar Kompetensi Memahami Kedaulatan Rakyat dalam Sistem Pemerintahan di Indonesia. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(1), 71.
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen & Pendidikan Islam, 2(2), 192–213. www.depdiknas.go.id/evaluasi-proses-
Suprapta, D. N. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa. Journal of Education Action Research, 4(3), 240–246. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Tilaar, A. L. F., & Hasriyanti, H. (2019). Analisis Butir Soal Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pengukuran Psikologi Dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 57–68. https://doi.org/10.15408/jp3i.v8i1.13068
Wardoyo, W., & Supraptono, E. (2014). Rancang Bangun Program Analisis Butir Soal Pilihan Ganda sebagai Pendukung Proses Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Teknik Elektro, 6(2).