Peran Guru dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter melalui Kurikulum Merdeka di SDN Aeng Panas 1 The Role of Teachers in Developing Character Education through the Merdeka Curriculum at SDN Aeng Panas 1
Isi Artikel Utama
Abstrak
Melalui studi kasus di SDN Aeng Panas 1, penelitian ini mendalam tentang peran guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka untuk pengembangan karakter siswa. Desain penelitian studi kasus dipilih karena memungkinkan peneliti untuk melakukan analisis mendalam terhadap konteks spesifik, yaitu SDN Aeng Panas 1. Studi kasus ini akan memberikan gambaran menyeluruh mengenai bagaimana pendidikan karakter diimplementasikan melalui Kurikulum Merdeka, termasuk strategi yang digunakan, tantangan yang dihadapi, dan hasil yang dicapai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berhasil mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam berbagai mata pelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif. Meskipun menghadapi kendala seperti keterbatasan sumber daya dan dukungan yang tidak konsisten, guru tetap berkomitmen tinggi. Penelitian ini menyarankan perlunya peningkatan kompetensi guru, dukungan sumber daya, serta kerja sama yang lebih erat dengan orang tua dan komunitas untuk memperkuat program pendidikan karakter.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Asmani, J. M. (2011). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Diva Press.
Ayuni, R., Romadon, R., & Kusuma, A. I. (2022). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai-nilai Kewirausahaan di Sekolah Dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(2), 139–155. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i2.19462
Borko, H. (2004). Professional Development and Teacher Learning: Mapping the Terrain. Educational Researcher, 33(8), 3–15. https://doi.org/10.3102/0013189X033008003
Dewi, N. P. C. P. (2022). Analisis Buku Panduan Guru Fase A Kelas I Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 131–140. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif: Rekontruksi Pemikiran Dasar serta Contoh Penerapan pada Ilmu Pendidikan, Sosial, & Humaniora. Literasi Nusantara.
Hardani, H., Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta. https://www.researchgate.net/publication/340021548
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, RR. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 181–192.
Hidayat, A. R., Adrijanti, A., & Anis, F. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa di SDN 357 Sungairujing. Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.55129/jp.v10i2.1320
Hikmasari, D. N., Susanto, H., & Syam, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Perspektif Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara. Al-Asasiyya: Journal Basic of Education, 6(1), 19–31.
Insani, A., Yufiarti, Y., & Yetti, E. (2021). Parental Involvement and Mothers’ Employment on Children’s Independence During Covid-19 Pandemics. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(1), 22–40. https://doi.org/10.21009/jpud.151.02
Jailani, M. S. (2020). Membangun Kepercayaan Data dalam Penelitian Kualitatif. Primary Education Journal (PEJ), 4(2), 19–3. http://pej.ftk.uinjambi.ac.id/index.php/PEJ/index
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 5, 138–151.
Kasanah, S. U., Rosyadi, Z., Punggeti, R. N., Arifin, F., Yasin, Moh., Khakim, A., Mansyur, M., Yudiati, R., Meita, N. M., Krismayanti, Y., & Maemunah, S. (2022). Pendidikan Anti Bullying. CV Basya Media Utama.
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Navarro, J. L., & Tudge, J. R. H. (2023). Technologizing Bronfenbrenner: Neo-ecological Theory. Current Psychology, 42, 19338–19354. https://doi.org/10.1007/s12144-022-02738-3
Ningsi, A., Sukiman, S., Agustina, A., Hardiyana, M. R., & Nirmala, S. U. (2024). Identifikasi Tantangan dan Strategi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Tingkat Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 678–682. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.877
Nopiani, S., Purnamasari, I., Nuvitalia, D., & Rahmawati, A. (2023). Kompetensi 4C dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 5202–5210.
Nugrahastuti, E., Puspitaningtyas, E., Puspitasari, M., & Salimi, M. (2016). Nilai-nilai Karakter pada Permainan Tradisional. In Moh. Salimi, W. Wahyudi, S. Suhartono, I. Suyanto, M. Chamdani, & R. Rokhmaniyah (Eds.), Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan: Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (pp. 265–273).
Parwati, Y., Saylendra, N. P., & Nugraha, Y. (2023). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Meningkatkan Civic Disposition Siswa pada Kurikulum Merdeka. De Cive?: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(9), 310–316. https://doi.org/10.56393/decive.v3i9.1782
Pujiyanto, H. (2021). Metode Observasi Lingkungan dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa MTs. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 749–754. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.143
Punggeti, R. N. (2022). Pembiasaan Bermain Anak Berbasis Budaya Lokal dalam Meningkatkan Karakter Positif Anak di SDN Babbalan Batuan Sumenep. Jendela Pendidikan: Jurnal Ilmiah Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 11(2), 175–181.
Punggeti, R. N. (2024). Pengantar Pendidikan Karakter Anti Korupsi. In Pendidikan Karakter Anti Korupsi (pp. 1–10). CV Basya Media Utama.
Williams, M. K. (2017). John Dewey in the 21st Century. Journal of Inquiry & Action in Education, 9(1), 91–102.
Yuliasari, H., & Sumayyah, S. (2023). Parenting Class: Peran Resiliensi untuk Meningkatkan Parental Well-Being pada Orangtua Generasi Z. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM), 7(2), 285–292. https://doi.org/10.32696/ajpkm.v7i2.2283