The Effectiveness of Using Repetition Drill Technique with Duolingo Application to Improve Vocabulary at Seventh Graders of MTs Al-Huda Reban Efektivitas Penggunaan Teknik Repetition Drill dengan Aplikasi Duolingo untuk Meningkatkan Kosakata pada Siswa Kelas Tujuh MTs Al-Huda Reban
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Vocabulary merupakan salah satu unsur yang harus dikuasai dan penting. Berdasarkan beberapa kesulitan dalam belajar bahasa Inggris, terutama untuk menambah kosa kata. Guru harus dapat menemukan cara yang kreatif dan efektif dalam mengajarkan materi kosakata. Penelitian ini di lakukan untuk mengetahui keefektifan hasil latihan berulang dengan aplikasi Duolingo dalam mengembangkan kosakata Bahasa Inggris bagi siswa MTs Al-Huda Reban. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian ini menggunakan eksperimen desain yang laksanakan pada dua kelas, pada tiap-tiap kelas di laksanakan sebanyak empat pertemuan. Dari dua kelas tersebut, salah satu kelas bahasa Inggris dengan menggunakan teknik repetition drill dengan aplikasi Duolingo dan satu kelas yang lain tanpa menggunakan teknik repetition drill. Dari hasil penelitian mendapatkan rata-rata nilai 80,54 di kelas eksperimen, 74,46 sebagai nilai rata-rata di kelas kontrol. Dari dua kelas yang berbeda tersebut menghasilkan nilai rata-rata yang berbeda secara signifikan melalui uji-t. Dengan hasil uji-t tersebut berarti nol hipotesis (H0) dapat ditolak dan hipotesis alternatif (H1) dapat diterima dengan nilai yang signifikan (2 – tailed) dengan nilai 0,006 tidak sebesar nilai alpha 0,05. Dengan menggunakan perhitungan N – Gain menghasilkan nilai rata-rata sebanyak 55,0822 yang termasuk dalam kategori efektif sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik repetition drill dengan aplikasi Duolingo efektif untuk meningkatkan kosakata.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Afifah, S. (2019). Improving Students’ Vocabulary Mastery by Using Repetition Drill Technique [Undergraduate Thesis]. Universitas Muria Kudus.
Ali, Bayad, & Anwar, G. (2021). Vocabulary Learning Strategies and Foreign Language Acquisition at Private School. Vocabulary Learning Strategies and Foreign Language Acquisition, 6(3), 1–11. https://doi.org/10.22161/ijels.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip Teknik Prosedur. Remaja Rosdakarya.
Fatah, C. A. (2019). The Effect of Using Duolingo Application to Develop Students’ Vocabulary Knowledge (A Quasi-Experimental Study at the Seventh Grade of SMP Islam Taman Quraniyah Jakarta Selatan in Academic Year 2018/ 2019) [Undergraduate Thesis]. UIN Syarif Hidayatullah.
Hornby. (2008). Individual Freedom in Language Teaching. Oxford University Press.
Indrasari, A., Novita, D., & Megawati, F. (2018). Big Book: Attractive Media for Teaching Vocabulary to Lower Class of Young Learners. JEES (Journal of English Educators Society), 3(2), 141–154. https://doi.org/10.21070/jees.v3i2.1572
Kaligis, E. G. R., Purwanti, L., & Rikmasari, R. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Terhadap Tenaga Pengajar Melalui Aplikasi Duolingo. Jurnal An-Nizam: Jurnal Bakti Bagi Bangsa, 1(3), 83–92.
Mohammad, T. F., & Abdulrahman, T. R. (2016). English Learners Perception on Lecturers’ Corrective Feedback. Journal of Arts and Humanities, 10–21.
Munday, P. (2016). The Case for Using DUOLINGO as Part of the Language Classroom Experience (Duolingo como parte del curriculum de las clases de lengua extranjera). RIED, 19(1), 83–101. https://digitalcommons.sacredheart.edu/lang_fac
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (1986). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
Risky, A. (2022). The Use of Duolingo Application Toward Students’ Vocabulary Mastery at the Seventh Grade of State Islamic Junior High School 4 Rokan Hulu [Undergraduate Thesis]. UIN Suska Riau.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. ALFABETA.
Sugiyono, S. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Alfabeta.
Suwandi, S. (2020). The Effect of Duolingo Application on Student’ Vocabulary Mastery at MTs Darul Ilmi Batang Kuis [Undergraduate Thesis]. UIN Sumatera Utara Medan.
Thornbury, S. (2007). How to Teach Vocabulary. Pearson Education.
Willis, J. (2008). Teachiing the Brain to Read: Strategies for Improving Fluency, Vocabulary, and Comprehension. ASCD.