Penggunaan Media Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Opini Siswa Kelas VI SDN Merjosari 3 Kota Malang The Use of Social Media in Enhancing Opinion Writing Skills of Sixth Grade Students at SDN Merjosari 3, Malang City
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to enhance the opinion writing abilities of sixth-graders at SDN Merjosari 3, Malang City, by leveraging Instagram as a learning platform. Twenty students participated in a two-cycle study. Initially, the average student score was 72.5, with six students falling short of the minimum competency standards. This suggested that many students struggled with constructing arguments and expressing their views logically. In the second cycle, the focus shifted to using Instagram's comment feature to provide feedback on students' writing. Additionally, students were tasked with creating brief reels to present their opinions. Following this intervention, the average score rose to 85, with only two students not meeting the standard. These findings indicate that Instagram can effectively improve students' opinion writing skills. Students became more engaged, more confident in sharing their perspectives, and produced better-structured, more substantial writing. Instagram was selected due to its interactive features that facilitate visual sharing of written work.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anwar, Moh. F. N., Wicaksono, A. A., & Pangambang, A. T. (2022). Penggunaan Metode SAS Berbantuan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. Musamus Journal of Primary Education, 5(1), 57–64. https://doi.org/10.35724/musjpe.v5i1.4367
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.
Arsari, M. H. A. (2022). The Importance of Digital Literacy to Enhance Student’s Ability in English Language. Jambura Journal of English Teaching and Literature, 3(1), 12–18.
Athariq, D., Fitri, N., & Darmawangsa, D. (2023). Tinjauan Penerapan Sosial Media dalam Pembelajaran Bahasa Asing di Asia. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 8(1), 106–118.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna?: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Bariska, H. F., & Wicaksono, A. A. (2017). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi Direct Reading Thinking Activity (DRTA) dengan Media Komik pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Waspada, 2(1), 13–23. https://www.researchgate.net/publication/358041911
Cooke, S. (2009). English as a Foreign Literature. European Journal of English Studies, 13(1), 25–41. https://doi.org/10.1080/13825570802708147
Fanani, A., & Kusmaharti, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.21009/JPD.091.01
Fatima, F., Muin, N., & Puspitasari, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Opini dengan Menggunakan Model Sinektik pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Barru. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(6), 8479–8493.
Febrina, N., & Kartolo, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Internet terhadap Hasil Pembelajaran Menulis Karangan Siswa Sekolah Menengah Atas. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 113–119. https://doi.org/10.29210/30031679000
Fitriani, H. S. H., Hudhana, W. D., & Sanyoto, D. E. (2020). Efektifitas Media Sosial dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Program Studi Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 91–98.
Irianti, N. P., & Wicaksono, A. A. (2021). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Web untuk Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Math Education Nusantara, 4(1), 1–9. https://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN
Masyhura, N., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementation of Digital Literacy in Elementary Schools. International Journal of Elementary Education, 5(4), 639–647. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE
Nurhayati, S., Mutmainnah, S., Saputra, M. A. S., & Fitriyah, M. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Editorial dan Opini pada Siswa SMA/SMK. WACANA: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(2), 134–141. https://doi.org/10.29407/jbsp.v7i2.20393
Octia, A. (2021). Implementasi Pembelajaran Berbasis Digital pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah UIN Raden Intan Lampung [Undergraduate Thesis]. UIN Raden Intan Lampung.
Pratama, A. E. (2024). Penggunaan Media Sosial Instagram dalam Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 63 Jakarta Tahun Pelajaran 2023/2024 [Undergraduate Thesis]. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pratama, T. A., & Mulyati, Y. (2018). Dapatkah Media Jejaring Sosial Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Eksposisi? Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora, 2(1), 119–132. https://kominfo.go.id/index.php/content/d
Siregar, H. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Sosialisasi Pancasila. Jurnal Keindonesiaan, 2(1), 71–82. www.wearesocial.com,
Supriatna, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Opini Terhadap Isu Aktual dengan Menggunakan Media Berita pada Siswa Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 2 Subang. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 6(1), 32–44.
Tarmidzi, T. (2018). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Ausubel Menggunakan Model Pembelajaran dan Evaluasi Peta Konsep (Concept Mapping) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Caruban: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 131–140.
Tarumasely, Y. (2022). Pengaruh Self Regulated Learning dan Digital Literacy Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 10(2), 536–553. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i1.434
Wicaksono, A. A., & Arifendi, R. F. (2023). Penerapan Literasi Digital pada Mata Kuliah Pembelajaran Literasi di Perguruan Tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 113–120.
Wicaksono, A. A., & Bariska, H. F. (2018). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Pendidikan Karakter dengan Model Assure pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 1–10.
Wicaksono, A. A., & Damayanti, M. I. (2013). Penerapan Strategi Quantum Writing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. JPGSD, 1(2), 1–8.
Wicaksono, A. A., & Irianti, N. P. (2022). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 2(1), 21–26.