Pemahaman Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Kubus dan Balok Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Keirsey Middle School Students' Mathematical Understanding in Solving Cube and Block Problems Judging from Keirsey's Personality Type
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Research is a type of exploratory research with a qualitative descriptive approach. The goal is to describe the mathematical understanding of junior high school students in solving flat-sided geometrical problems in terms of Keirsey's personality type. The research subjects were 4 grade VIII students of SMPN 1 Bluto who were of the same gender, had equal abilities, representing 4 keirsey personality types. Three indicators to reveal mathematical understanding are Translation and Interpretation, Extrapolation, and Application. On the Translation and Interpretation indicator, it was found that students were able to classify known and asked objects in problems. The four subjects can identify things that are known and asked based on what they observe and understand, determine the concept of completion obtained from the size of a unit cube. Counting the colored and uncolored sides using addition and subtraction operations to obtain the ratio of the number of colored and uncolored sides of the cube. Based on the SA,SR,SI Translation and Interpretation Indicators visualize with pictures. SG states the number of sides of the entire cube. Extrapolation indicators, SA, SI use the concept of the volume formula and SR, SG uses logic or reasoning, SR, SI uses symbols to express the colored and non-colored sides. The SI Application Indicator has a writing error in the calculation of the operation. In SG, there was an misunderstanding of the intent of the question in determining the initial settlement so that it affected the results.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aryani, P., Murni, S., & Widianto, F. R. (2021). Pembelajaran Online Pemahaman Matematik di Kelas IV SD pada Materi Keliling Persegi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. COLLASE: Journal of Elementary Education, 4(6), 858–867.
Aryanto, E. W., Suharto, S., Setiawan, T. B., Hobri, H., & Oktavianingtyas, E. (2018). Profil Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari tipe Kepribadian Menurut David Keirsey. Kadikma, 9(2), 185–193.
Atiqoh, K. S. N. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 1(1), 63–73. https://doi.org/10.15408/ajme.v1i1.11687
Azis, A. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika FKIP Unidayan, 5(1), 64–72.
Darwin, M., Mamondol, M. R., Sormin, S. A., Nurhayati, Y., Tambunan, H., Sylvia, D., Adnyana. Made Dwi Mertha, Prasetiyo, B., Vianitati, P., & Gebang, A. A. (2021). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. CV. Media Sains Indonesia. https://www.researchgate.net/publication/354059356
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322.
Fadilla, A. N., Relawati, A. S., & Ratnaningsih, N. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(2), 48–60.
Farid, F. M., Arnidha, Y., & Budiarti, Y. (2021). Pengaruh Tipe Kepribadian terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Intervensi Metode Time Quiz. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 4(2), 28–34. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta
Fatimah, C., Wirnawa, K., & Dewi, P. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Perkalian pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(1), 1–6.
Hafidzhoh, K. A. M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) pada Pembelajaran Tematik. Student Scientific Creativity Journal (SSCJ), 1(1), 390–397.
Hikmah, M., Minggani, F., & Indraswari, N. F. (2020). Perbandingan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization dengan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Matematika. Musamus Jurnal of Mathematics Education, 2(2), 59–66. http://ejournal.unmus.ac.id/index.php/mathematics
Indraswari, N. F., & Minggani, F. (2022). Identifikasi Kesalahan Mahasiswa Menurut Watson dalam Menyelesaikan Masalah Fungsi Pembangkit Berdasarkan Tipe Kepribadian Keirsey. SIGMA, 7(2), 105–112.
Isrok’atun, I., & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika (B. S. Fatmawati, Ed.). PT Bumi Aksara.
Jayantika, I. G. A. N. T., & Yuliawati, N. P. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Aktivitas Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 283–295.
Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17–23.
Nuraeni, N., Mulyati, E. S., & Maya, R. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis dan Tingkat Kepercayaan Diri pada Siswa MTs. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 975–982.
Saffanah, S. O., & Ruli, R. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Menyelesaikan Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Didactical Mathematics, 4(1), 200–209. https://doi.org/10.31949/dmj.v2i2.2074
Sari, E. W., Sridana, N., Hayati, L., & Hikmah, N. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 537–546. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Sari, M., & Hasanudin, C. (2023). Manfaat Ilmu Matematika Bagi Peserta Didik Dalam Kehidupan Sehari-hari. Prosiding Seminar Nasional Daring Unit Kegiatan Mahasiswa Jurnalistik (Sinergi) IKIP PGRI Bojonegoro Tema "Jurnalistik Sebagai Sumber Data Untuk Karya Ilmiah, 1906–1912.
Sirri, E. L., Ratnaningsih, N., & Mulyani, E. (2020). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 2(1), 46–56.
Sudirman, S. (2017). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pesisir Ditinjau dari Perbedaan Gender. Seminar Nasional Riset Kuantitatif Terapan, 131–139.