Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar The use of the Numbered Head Together (NHT) Learning Model to Improve the Learning Outcomes of Class V Elementary School

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jan 27, 2024
DOI: https://doi.org/10.69959/nujess.v1i1.14
Kata Kunci:
Numbered Head Together (NHT) , Result Study, science load Penggunaan Model Pembelajaran , Hasil Belajar, Muatan IPA

Isi Artikel Utama

Siti Rahmah
Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan
Marlina Marlina
Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan
Muhammad Saufi
Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA siswa kelas V SD Muhammadiyah, yang berjumpalah 20 orang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang Perempuan. Pengumpulan data dilkukan dengan menggunakan tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunaan adalah butir tes hasil belajar siswa dan lembar observasi aktiviatas guru dan siswa. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terjadi peningkatan yang cukup baik, ketuntasan siklus I pertemuan 2 tuntas sebanyak 50%, sedang pada siklus II pertemuan 2 ketuntasan mencapai 90%. Berdasarkan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar muatan IPA Siswa Kelas V SD Muhammadiyah.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Rahmah, S., Marlina, M., & Saufi, M. . (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar: The use of the Numbered Head Together (NHT) Learning Model to Improve the Learning Outcomes of Class V Elementary School. Nusantara Journal of Education and Social Science, 1(1), 1-8. https://doi.org/10.69959/nujess.v1i1.14
Terbitan
Vol 1 No 1 (2024): Terbitan Januari 2024
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Alsyafah, Abas. (2019). “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam)”. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education – Vol. 6 No. 1, doi: https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Bayana, Muhamad G. S., et al. (2020). “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SD Negeri 1 Kertawangun Kecamatan Sedong Kabupaten Cirebon”. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, vol. 3, no. 1, pp. 21-28, doi:10.52188/jpfs.v3i1.78

Binarti. (2021). “Penerapan Model NHT dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn tentang Perumusan Pancasila pada Siswa kelas 6C SDN 009 Balikpapan Barat Tahun ajaran 2017/2018”. Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No. 2. (Online) https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jpip/article/view/182

Dewi, Rosmala, et al (2022). "Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkembangan Teknologi Produksi Sandang Di Kelas III Menggunakan Model Numbered Head Together (Nht) SD Negeri 200413 Tinjoman." Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 2, no. 3, 6 Aug. 2022, pp. 83-94, doi:10.37081/jipdas.v2i3.535

Fahmawati, Nurul. (2021). "Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar Matematika SD." Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika UPGRIS Semarang, vol. 12, no. 1, 2021, pp. 129-140, doi:10.26877/aks.v12i1.7126

Gupitararas, Beatrix N., and Wasitohadi Wasitohadi. (2020). "Pengaruh Model Number Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD." Jurnal Cendekia, vol. 4, no. 1, 2020, pp. 313-320, doi:10.31004/cendekia.v4i1.205.

Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. (2020). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA SD”. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(02), 49–57. http://jurnal.umus.ac.id/index.php/kontekstual/article/view/162/98

Kuzairi, Kuzairi. (2022). "Aktivasi ‘COVID' di dalam Kelas: Penguatan Interaksi Pembelajaran Selama dan Pasca Pandemi." Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 4, no. 3, 2022, pp. 874-879.

Kurniasih, Eka, et al. (2022). MODEL PEMBELAJARAN EFEKTIF DI ERA NEW NORMAL. Edited by Hartono, Rudi, CV WIDINA MEDIA UTAMA.

Kurniati, Agusta, et al. (2020). "Studi Hasil Belajar Kognitif pada Materi Udara Bersih Bagi Pernapasan melalui Model Numbered Heads Together." Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 5, no. 1, 7 Apr. 2020, pp. 106-113, doi:10.31932/jpbio.v5i1.625.

Laksono, T., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2018a). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARANINKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 SD. KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN, 6(5.1). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/view/12013

Nasution, Halimah, et al. (2022). "Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Nht (Numbered Head Together) pada Subtema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Kelas IV Sdn 164 Pasar Maga." Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 2, no. 3, 6 Aug. 2022, pp. 59-66, doi:10.37081/jipdas.v2i3.187.

Natalia, Natalia, et al. (2019). Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad dan Nht Ditinjau dari Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Gugus Joko Tingkir." Vox Edukasi, vol. 10, no. 1, doi:10.31932/ve.v10i1.332.

Nourhasanah, Febri Y., & Aslam Aslam. (2022). "Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 3, 2022, pp. 5124-5129, doi:10.31004/basicedu.v6i3.3050.

Nurbaiti, Nurbaiti, et al. (2022). "Peningkatan Hasil Belajar Ppkn Menggunakan Model Numbered Heads Together (Nht) di Kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru Kecamatan Padangsidimpuan Hutaimbaru." Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 2, no. 3, 6 Aug. 2022, pp. 153-161, doi:10.37081/jipdas.v2i3.1024

Oktavia, Tiara, et al. (2022). "Penggunaan Media Pembelajaran yang Efektif dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V di SDN 64/1 Teratai." Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 4, no. 3, 2022, pp. 492-496, doi:10.31004/jpdk.v4i3.4368.

Sudana, I.M. dan Yudana,I.M. dan Sunu, I.G.K.A (2019). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif NHT untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn”. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, Vol.7 No. 3. (Online) https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP/article/view/22169

Syaiful Sagal. (2010). Interaksi Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Sudrajat, J. (2020). “Kompetensi Guru di Masa Pandemi Covid-19”. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(2). https://doi.org/10.26623/jreb.v13i2.2434

Usman. (2011). “Pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar”. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Wicaksono, V.D, dan Rachmadyanti, P. (2019). “Pembelajaran Blended Learning Melalui Google Classroom di Sekolah Dasar”. Surabaya: Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa, ISBN 978-602-70471-2-9.

Yusnarti, Mulya. (2020). "Kesulitan Guru dalam Menerapkan Teknik Pembelajaran Number Head Together (NHT) di Sekolah Dasar." Ainara Journal, vol. 1, no. 1, 2020, pp. 8-16. DOI: https://doi.org/10.54371/ainj.v1i1.8